教育公共知识并非教基，而是与教基相关的学科内容。
在教育领域，教基通常指的是“教育学基本原理”，它是教师教育课程的核心内容之一，涉及教育的基本概念、原则、目的、方法等。而教育公共知识则是一个更广泛的概念，它包括了教育学基本原理，同时也涵盖了其他与教育相关的公共知识。
教育公共知识是指与教育领域紧密相关的各种知识，这些知识不仅包括教育学的基本理论，还包括心理学、社会学、伦理学、法律法规、教育技术等多个方面。这些知识对于教师的专业发展和教育教学实践都具有重要的指导意义。
1. 教育学基本原理：这是教育公共知识的核心部分，涉及教育的定义、目的、过程、原则、类型、方法等基本概念。
2. 心理学：了解学生的心理发展、学习心理、教育心理等，有助于教师更好地理解和指导学生的学习。
3. 社会学：教育与社会的关系，包括教育的社会功能、教育与社会阶层、教育与社会变迁等内容，有助于教师从更广阔的视角看待教育问题。
4. 伦理学：教育伦理是教育公共知识的重要组成部分，涉及教师职业道德、教育公正、教育责任等方面。
5. 法律法规：了解相关的教育法律法规，如《教育法》、《教师法》等，对于教师遵守法律、维护自身权益和保护学生权益至关重要。
6. 教育技术：随着科技的发展，教育技术也在不断进步，教师需要了解现代教育技术的基本原理和应用，以提高教育教学的效率和质量。
综上所述，教育公共知识是一个包含多方面内容的综合性知识体系，而教基则是这个体系中最为基础和核心的部分。教师需要全面掌握教育公共知识，以提高自身的专业素养和教育教学能力。
1. 教育公共知识的体系结构与内容研究。
2. 教育公共知识在教师教育中的作用与意义。
3. 教育公共知识在不同教育阶段的应用与实践。
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