常模参照性测验和标准参照性测验的区别

常模参照性测验和标准参照性测验是两种主要的测验类型，它们在评价个体能力或知识的方式上存在显着的区别。

常模参照性测验是一种比较型的测验，它基于一个群体的平均表现来评价个体的相对位置。也就是说，它衡量的是个体在某一特定测验中的表现相对于同龄人或同组人的表现。例如，高考就是一个典型的常模参照性测验，它主要是用来比较学生之间的相对表现，以决定他们能否进入理想的大学。

而标准参照性测验则是一种衡量型的测验，它着重于测量个体对特定知识或技能的掌握程度，而不是他们的相对表现。这种测验通常设定一定的标准或目标，个体的表现被评价为达到或未达到这些标准。例如，驾驶执照考试就是一个标准参照性测验，只有当你达到特定的驾驶技能标准时，你才能获得驾驶执照。

拓展资料：

1.常模参照性测验和标准参照性测验的选择通常取决于测验的目的。如果目标是确定个体在某个群体中的相对位置，例如在学术竞争中，常模参照性测验可能是最佳选择。而如果目标是确定个体是否掌握了特定的知识或技能，例如在职业技能评估中，标准参照性测验可能是更合适的选择。

2.常模参照性测验和标准参照性测验的设计和评分方法也有所不同。常模参照性测验通常会设计成有难度梯度的，以便区分不同能力的个体。而标准参照性测验则更关注个体是否达到了设定的标准，而不是他们的相对表现。

3.常模参照性测验和标准参照性测验都可能存在一些问题。常模参照性测验可能会导致“教学目标的标准化”，即教学内容和方法过于注重提高学生的测验分数，而忽视了学生的个性化发展。而标准参照性测验则可能会过于强调达到标准，导致忽视了个体的发展差异。

总的来说，常模参照性测验和标准参照性测验是两种具有不同评价理念和方法的测验类型。它们各有优缺点，适用于不同的评价目的和情境。因此，正确理解和运用这两种测验，对于提高教育和评价的质量具有重要的意义。