在教学中培养学生的估算意识，关键在于让学生理解估算的价值，掌握基本的估算策略，并在实际问题中运用估算。
首先，要让学生理解估算在日常生活和学习中的应用，让学生认识到估算是一种快速、方便的解决问题的方法。其次，教师需要教授学生基本的估算策略，如四舍五入、估大估小等，同时，要让学生通过大量的练习，熟练掌握这些策略。再次，教师应鼓励学生在实际问题中运用估算，如在购物、计算面积等情境中，让学生亲身体验估算的乐趣和实用性。
1.《数学教育学报》中的一篇文章指出，教师在教学中，可以通过设计一些开放性的问题，引导学生进行估算，这样既能培养学生的估算意识，又能提高学生的创新思维能力。
2.美国国家教育协会的一项研究发现，通过让学生参与实际的活动，如测量、购物等，可以有效地培养学生的估算意识。
3.我国义务教育数学课程标准中，明确指出要培养学生的问题解决能力，其中就包括估算能力。
总的来说，培养学生的估算意识，需要教师的精心设计和指导，需要学生通过大量的实践和应用，才能真正提高学生的估算能力，使他们在日常生活和学习中，能够灵活运用估算，解决问题。
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