促进幼儿更为自主地进行区域游戏，需要通过合理的环境创设、适当的引导和支持，以及持续的观察与调整。
首先，环境创设是关键。区域游戏的环境应尽可能地模拟真实的生活环境，让幼儿在其中能够找到熟悉的感觉，从而产生自主游戏的欲望。同时，每个区域的游戏材料应丰富多样，满足幼儿的不同兴趣和需求，激发他们的探索欲望。
其次，适当的引导和支持也非常重要。教师应尊重幼儿的个体差异，以幼儿的兴趣和需求为导向，提供适当的引导和支持。例如，对于初入游戏区域的幼儿，教师可以通过示范、讲解等方式，帮助他们理解和掌握游戏的规则和玩法。对于在游戏中遇到困难的幼儿，教师应给予耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强游戏的自信心。
最后，持续的观察与调整是保证幼儿自主游戏效果的重要手段。教师应通过观察，了解幼儿的游戏行为和需求，及时调整游戏的环境和内容，以满足幼儿的发展需要。
1."幼儿区域游戏的环境创设与引导"，《幼儿教育》2015年第3期。
2."幼儿自主游戏的观察与指导"，《学前教育研究》2017年第6期。
3."幼儿区域游戏的发展与实践"，《幼儿教育研究》2019年第1期。
总的来说，促进幼儿更为自主地进行区域游戏，需要教师从环境创设、引导和支持、观察与调整等多方面进行努力，以满足幼儿的发展需要，促进他们的全面发展。
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