在撰写教师奖励审批表主要事迹时，应真实、客观地反映教师的教育教学成果和贡献，强调他们的优秀品质和行为。
主体部分可以从以下几个方面来撰写：
1.教学能力：描述教师的教学方法、教学成果和对学生的影响力。例如，他们是否能够创新教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。
2.教育科研：如果教师在教育科研方面有突出表现，也可以作为主要事迹来写。例如，他们是否参与或主持了重要的教育科研项目，是否发表了高质量的学术论文。
3.师德表现：师德是教师职业的灵魂，是评价教师的重要标准。可以写教师在师德方面的表现，例如他们是否关爱学生，是否有良好的职业操守和道德品质。
4.社会服务：教师除了教学和科研，还参与了许多社会服务活动。可以写教师在社会服务方面的表现，例如他们是否积极参与社区活动，是否有良好的社会影响。
1.在撰写主要事迹时，应避免空洞的赞美语言，而应以事实和数据来支持。
2.主要事迹的撰写应注重条理性，每个事迹应有明确的主题和内容。
3.在撰写主要事迹时，应注意保护教师的隐私，不泄露敏感信息。
总的来说，教师奖励审批表主要事迹的撰写应真实、客观、全面地反映教师的教育教学成果和贡献，以此来表彰他们的辛勤付出和无私奉献。
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