是的，现在的小学上课仍然存在喊起立的情况。
在当前的小学教育中，尽管教学方法与以往有所不同，但传统的起立问候仍然是许多学校课堂上的一个环节。起立问候是一种基本的礼仪，它体现了学生对老师和课堂的尊重。以下是对这一现象的详细分析：
1. 教育传统与礼仪传承：起立问候的习俗源于中国古代的尊师重道的传统教育理念。在现代社会，虽然教育内容和方式发生了很大变化，但这一传统礼仪依然被保留下来，作为对教师尊重和课堂纪律维护的一种方式。
2. 培养学生的纪律意识和集体荣誉感：起立问候有助于培养学生的纪律意识，让他们从小养成良好的行为习惯。同时，通过集体起立，学生能够感受到集体的力量，增强集体荣誉感。
3. 教师的权威与课堂秩序：起立问候有助于维护教师的权威地位，使学生更加专注于课堂学习。在学生起立时，教师可以借此机会进行简单的课堂管理，确保课堂秩序。
4. 适应不同年龄段学生的需求：虽然起立问候对小学生来说是一种常规，但对于年龄较小的学生来说，可能需要更多的引导和适应。因此，教师在实施起立问候时，会根据学生的年龄和实际情况进行调整。
1. 起立问候的具体实施方式：在上课开始时，学生需起立，向老师行注目礼，并问候“老师好”。老师回应后，学生再坐下开始上课。
2. 起立问候的教育意义：除了尊重和纪律之外，起立问候还有助于培养学生的自我约束和自律能力。
3. 起立问候的变通：在某些特殊情况下，如体育课、音乐课等，起立问候的形式可能有所不同，以适应不同学科的特点和需求。
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