小学生数学评价应注重学生的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，以及学习数学的态度和习惯。
主体部分可以从以下几个方面进行：
1.学习态度：评价学生是否热爱数学，是否对数学学习有积极的态度，是否能够积极参与数学活动，是否具有良好的学习习惯。
2.基础知识和基本技能：评价学生对数学基础知识的掌握程度，是否能够熟练运用基本的数学技能解决问题。
3.数学思维：评价学生的数学思维能力，是否能够运用数学思想方法解决实际问题，是否具有创新意识。
4.活动经验：评价学生在数学活动中是否能够积极主动参与，是否能够与他人合作，是否能够通过活动获得数学经验。
1.可以通过课堂观察、作业检查、测试评价、活动评价等方式对学生进行评价。
2.在评价过程中，应注意评价的公正性、客观性、全面性，避免单一的分数评价。
3.应注重形成性评价，关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。
总的来说，小学生数学评价应该是一个全面、系统、持续的过程，旨在促进学生的全面发展，提高学生的数学素养。
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