教师培训一个周期县级总学时不低于

教师培训一个周期县级总学时不低于144学时

教师培训是提升教师教育教学能力、促进教育质量的重要手段。在中国，县级教师培训是教育系统内的一项重要工作，旨在通过有针对性的培训，提高教师的专业素养和教学技能。根据我国《教师培训规定》的要求，教师培训一个周期县级总学时不应低于144学时。

这个学时标准是为了确保教师能够接受到足够的、系统的培训，从而在短时间内全面提升自己的教育教学水平。具体来说，这144学时可以包括以下几个方面：

1. 师德师风教育：不少于24学时，旨在加强教师的职业道德修养，提高教师的职业责任感。

2. 教育教学理论：不少于36学时，涉及教育学、心理学、课程与教学论等理论，帮助教师建立科学的教育教学观念。

3. 学科专业知识：不少于36学时，针对不同学科，提升教师的专业素养和学科教学能力。

4. 教学实践技能：不少于36学时，通过观摩、实践、研讨等形式，提高教师的教学设计和实施能力。

5. 信息技术应用：不少于12学时，帮助教师掌握现代教育技术，提高信息技术与教育教学的融合水平。

通过这样的培训安排，教师可以在培训周期内全面提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

拓展资料：

1. 教师培训的内容和方式应根据教师的需求和教育发展的实际情况进行调整，确保培训的针对性和实效性。

2. 县级教育行政部门应加强对教师培训工作的管理和监督，确保培训质量。

3. 建立健全教师培训评估机制，对教师培训效果进行科学评价，不断优化培训内容和方式。