学校中层可以算作领导。
在学校的管理体系中，中层管理者通常指的是那些介于学校最高管理层与基层教职工之间的管理人员。这些中层管理者包括校长助理、副校长、教导主任、政教处主任、总务处主任等职位。他们虽然不是学校最高领导，但在学校的管理和日常运作中扮演着至关重要的角色。
中层管理者作为学校领导层的重要组成部分，其职责包括但不限于：
1. 执行学校高层领导的决策和计划，确保各项政策、规定得以落实。
2. 协调各部门之间的关系，促进学校内部各部门之间的沟通与协作。
3. 管理和监督学校的教学、科研、后勤等各项工作，保证学校各项工作的顺利进行。
4. 对基层教职工进行指导、培训和考核，提高教职工的业务水平和工作效率。
5. 代表学校与外部机构进行沟通和交流，维护学校的形象和利益。
因此，从这些职责来看，学校中层管理者在组织架构中属于领导角色。他们不仅是学校政策的执行者，也是学校日常运营的管理者，对学校的稳定和发展起着关键作用。
1. 中层管理者的领导力培养：学校应加强对中层管理者的培训，提高他们的领导力、沟通能力和解决问题的能力。
2. 中层管理者与基层教职工的关系：中层管理者应注重与基层教职工的沟通，了解他们的需求和困难，建立和谐的师生关系。
3. 中层管理者的绩效考核：学校应对中层管理者进行定期考核，以评估他们的工作绩效，并根据考核结果进行相应的奖惩和调整。
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