全国不统一高考分数的主要原因可归纳为以下四点，涵盖教育资源差异、政策导向、试卷与录取机制特殊性及社会稳定需求：
教育资源与地区发展差异
我国地域辽阔，东部沿海地区经济发达、教育资源丰富，而中西部及边疆地区相对薄弱。统一分数线无法科学反映各地教学实际水平，可能导致教育资源匮乏地区的学生处于不公平竞争地位，加剧区域教育不平衡。
分省命题与试卷难度差异
部分省份自主命题或采用不同版本教材，导致试卷难度、知识点覆盖范围存在差异。例如，上海等自主命题省份的试卷与全国统一卷难度不同，直接影响考生成绩的可比性。
高校本地化招生与政策倾斜
重点高校多集中于经济发达地区，且常通过增加招生计划、调整分数标准等方式照顾本地考生。例如，北京、上海等地高校优先录取本省学生，导致跨省竞争压力加剧。
社会稳定与多元发展需求
统一分数线可能引发跨区域教育机会不均等的社会矛盾，而分省录取有助于平衡各地教育需求，促进区域协调发展。此外，分省考试为地方教育改革提供空间，例如通过差异化教学激发创新实践。
总结 ：分省录取制度是综合考虑教育资源差异、地方发展需求及社会稳定因素的平衡选择，旨在促进区域协调发展和教育公平，而非单纯追求“绝对公平”。
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