在识字教学中，甲骨文的应用存在一些问题。
首先，甲骨文的形态复杂，对于初学者来说难以理解和记忆。甲骨文是中国最早的文字，形态独特且复杂，对于初学者来说，不仅需要记忆大量的图形符号，还需要理解其背后的含义，增加了学习难度。
其次，甲骨文的应用范围有限。尽管甲骨文是中国最早的文字，但其应用范围主要限于古代的卜辞和铭文，与现代生活相距甚远，因此在实际教学中，学生可能会感到难以理解和应用。
再者，甲骨文的教学资源有限。由于甲骨文的特殊性，相关的教学资源相对较少，教师在教学过程中可能会感到难以找到合适的教学材料。
1.甲骨文的数量庞大，据统计，目前已经发现的甲骨文单字数量超过4500个，这对于初学者来说无疑是一大挑战。
2.甲骨文的学习需要深厚的历史文化背景知识，如古代的祭祀习俗、卜筮文化等，这对于初学者来说也是一大挑战。
3.甲骨文的释读存在一定的争议，由于甲骨文的形态复杂，且有些甲骨文的释读尚未达成共识，这在一定程度上也影响了甲骨文的教学。
综上所述，甲骨文在识字教学中存在一定的问题，如形态复杂、应用范围有限、教学资源有限等，需要我们在教学中采取有效的教学策略，如引入历史文化背景知识、提供丰富的教学资源等，以帮助学生更好地理解和学习甲骨文。
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