在《孙权劝学》中，吕蒙的学习过程是一个从起初的拒绝学习，到后来的认真钻研，最终展现出显着的学习成果的过程。
故事发生在三国时期，孙权劝说吕蒙要加强学习。起初，吕蒙以军务繁忙为由推辞。但孙权以自己为例，指出即使身负重任，也不能放弃学习。他告诫吕蒙，学习不仅能增长知识，也能提升个人素养。在孙权的劝说下，吕蒙开始认真读书。经过一段时间的学习，吕蒙的知识和见解都有了显着的提高。当鲁肃与他交谈时，被他的学识和见识所惊讶，感慨地说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句经典的话，也成为了形容一个人短时间内有了显着进步的成语。
1.吕蒙的学习态度转变。从起初的推辞学习，到后来的认真钻研，这种态度的转变体现了吕蒙的可塑性和求知欲。
2.孙权的教育智慧。孙权没有强迫吕蒙学习，而是以自己为例，引导吕蒙认识到学习的重要性，这体现了他的教育智慧。
3.学习的长期效应。吕蒙的学习并非一蹴而就，而是经过一段时间的努力，才有了显着的提高。这体现了学习的长期效应。
总的来说，吕蒙在《孙权劝学》中的学习过程，不仅展现了他个人的可塑性和求知欲，也体现了孙权的教育智慧，更说明了学习的长期效应。这个故事告诉我们，无论何时何地，学习都是一种重要的自我提升方式。
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