关于高考采用乙卷且整体难度较高的现象，其成因可归纳为以下几点：
适应不同教育水平
我国地域辽阔，教育资源分布不均，东部沿海地区与中西部省份存在显着差异。乙卷通过适当提高难度，可弥补教育资源薄弱地区的教学短板，确保考生在相对公平的条件下竞争。
分层选拔功能
高难度试卷（如乙卷）有助于筛选出具有较强学习能力的考生，为顶尖高校输送优质生源，同时为不同层次高校提供差异化的人才储备。
难度差异的客观存在
多份资料显示，乙卷在数学、英语、物理等科目上的难度普遍高于甲卷。例如，乙卷数学文科的难度系数较高，英语阅读理解的语篇长度和词汇量也更大。
动态调整机制
教育部通过甲乙卷的区分，能够更灵活地调整考试难度。当部分地区教育水平提升后，可调整试卷难度以适应新情况，保持整体考试的公平性。
试卷合并与调整
高中阶段全国卷曾分为甲卷、乙卷、丙卷，2021年进行了合并，统称全国乙卷。这一调整旨在减少地区间的试卷差异，但客观上形成了不同版本间的难度对比。
新课标适配需求
乙卷对应的新课标Ⅱ卷/Ⅰ卷，在内容覆盖上更广，对考生的综合素养要求更高，因此整体难度相对较高。
主观难度感知差异
部分考生认为甲卷更难，可能源于对甲卷题型或知识点的熟悉度；而乙卷的难度感知则因地区教学水平和备考情况而异。
备考策略的影响
乙卷的高难度促使考生进行更系统的刷题和强化训练，但客观上也加大了备考压力。
高考采用乙卷且整体难度较高的现象是教育资源差异、命题策略调整及历史改革等多重因素共同作用的结果。这种设计既体现了对教育公平的追求，也反映了当前教育体系在适应区域发展需求方面的复杂性。
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