模拟高考安排三天的主要原因可归纳为以下几点，结合教育改革背景和实际需求分析如下：
考试科目扩展
新高考改革后，考试内容从单一文理科扩展为“3+1+2”模式，包含语文、数学、外语三门必考科目，以及考生自主选择的选考科目和综合素质评价。这种模式需要更多时间完成。
考试形式多样化
新高考采用分科目、分考试形式，不同省份对选考科目和综合素质评价的设置存在差异，三天时间可灵活安排各类考试内容。
时间分配优化
将考试拆分为三天，每天仅考一两个科目，避免考生在一天内完成所有科目带来的时间压力，有助于保持答题效率。
心理调适作用
通过模拟真实考试节奏，帮助考生适应高强度考试环境，减少对“考三天”的焦虑感，使高考时能更从容应对。
减少泄题风险
分散考试时间可降低试卷泄露的可能性，确保所有考生在同等条件下作答。
平衡考生能力差异
不同科目难度和题量差异较大，三天时间允许考生根据自身情况调整答题策略，避免因时间紧张影响发挥。
全面评估学生能力
三天考试时间能更全面地考察学生的知识掌握、思维能力和心理素质，使评价结果更客观准确。
适应分层次选拔需求
新高考分层次、分类别的特点要求考试内容更具针对性，三天安排有助于实现差异化评价。
模拟高考采用三天安排是教育改革背景下，为适应科目扩展、优化考试形式、减轻考生压力、保障公平性及提升教育质量而做出的调整。这种安排既符合现代教育理念，也体现了对考生身心发展的关注。
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