小学校本课程的要求主要围绕课程目标、教学实施、教师素养和评价机制等方面展开，具体要求如下：
三维目标融合
需同时关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，确保学生全面发展。
综合性
课程目标需整合社区、学校、教师、学生等多方面资源，形成动态生成过程。
教学设计规范
包含教学目标、重点难点、教学方法、教学流程、板书设计、作业布置及教学反思等要素。
教学程序需控制在150字以内，避免单纯的知识提纲。
教学方法创新
采用启发式、探究式、合作式教学，引导学生主动参与、大胆质疑，培养独立思维和创新能力。
结合实验、操作等实践活动，强化知识应用能力。
课堂管理规范
营造动而不乱、静而不板的课堂氛围，激发学习兴趣，确保教学秩序。
教师需全程在岗，规范使用教学语言，注重师生互动。
专业发展
定期进行教学反思和案例研究，不断优化教学设计。
素养规范
使用普通话，书写规范，语言文明，板书设计合理。
具备良好的沟通能力，营造和谐、民主的课堂氛围。
形成性评价
通过课堂表现、作业、实验报告等及时反馈学生学习情况，调整教学策略。
自我评价与互评
鼓励学生参与学习评价，培养自主学习意识。
档案袋评价
建立学生课程档案袋，记录学习过程与成果，作为综合评价依据。
教材选择与开发
校本教材应结合学生实际，必要时教师可自主设计，避免完全依赖传统教材。
资源整合
充分利用社区资源、网络资源等，拓展教学内容与形式。
计划性与灵活性
按教学计划完成课堂教学，同时根据实际情况调整教学进度与内容。
检查与反馈
定期对教案、课件进行质量检查，通过课堂观察、学生反馈改进教学。
通过以上要求，小学校本课程旨在培养兴趣、发展个性、提升综合素养，同时促进教师专业成长。
温馨提示：
