扬州的机器人教育近年来发展态势良好，涵盖基础教育、职业培训及社会教育等多个层面，具体表现如下：
学校课程设置
多所中小学（如翠岗中学）设立机器人社团或科学社团，通过社团活动培养学生的科学兴趣和动手能力。例如，翠岗中学在机器人竞赛中取得优异成绩，体现了学校对机器人教育的重视。
教学资源与师资
部分学校配备专业教师或引入社会机构（如凤凰博家），采用小班化教学（每班4人），注重激发学生创造力和解决实际问题的能力。课程内容注重趣味性与抽象概念的转化，价格相对亲民（约40元/节）。
技工学校优势
扬州智能科技技工学校等机构拥有现代化教学设施和行业认证教师团队，工业机器人专业连续十年获省级竞赛奖项，培养学生在工业机器人编程、维护等领域的专业技能。
社会培训机构
如码高机器人培训提供6-18岁全体系课程，涵盖机器人设计、编程及人工智能基础，课程设计注重STEAM教育理念，帮助学生建立系统化思维。
教育技术融合
部分机构（如智能驾培）结合机器人技术优化教学，例如使用GPS定位系统实现精准教学，降低管理成本并提升训练效果。
竞赛与成果
扬州码高机器人培训的学生多次获得国际和国内机器人竞赛奖项，体现了较高水平的教学质量和实践能力。
师资短缺 ：部分机构存在教师流动性较大、专业水平参差不齐的问题，需加强教师培训和引进。
区域差异 ：如高端课程（如工业机器人）集中在技工学校，而基础课程普及度仍需提升。
扬州机器人教育在政策支持、课程体系和社会需求的多重推动下，整体发展态势积极。学校、企业和社会机构形成了协同育人的良好生态，但需持续关注师资建设和课程质量的均衡发展。
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