城乡结合部学校是指位于城市与农村交界地区的教育机构，其性质和特点可综合归纳如下：
地理位置
通常处于城市边缘或农村与城市的过渡地带，如城郊结合部或农村与城镇的接壤区域。
办学定位
以促进城乡教育均衡发展为目标，整合城市与农村教育资源，服务两类学生群体（城市学生和农村学生）。
硬件设施
市区学校通常拥有更完善的设施（如图书馆、实验室、体育场馆等），而城乡结合部学校可能因资金或规划限制，设施相对简陋。
师资力量
城市学校师资更优质，城乡结合部学校可能面临教师流失或专业发展机会较少的问题。
学生背景
城乡结合部学校学生以本地户籍为主，学生家庭背景相对单一；市区学校则学生来源多元化。
教育改革载体
城乡结合部学校是推进教育均衡化的重要举措，通过政策引导（如集团化办学、师资共享）提升农村教育质量。
发展机遇与挑战
部分学校因地理位置优势（如靠近农村、土地资源丰富）成为教育创新试验田，但也面临资源分配不均、管理难度大等挑战。
集团化办学 ：内蒙古大学附属中学与市第十一中学合作办学，通过优质教育资源下沉，改善了城乡结合部学校生源不足的问题。
特色发展 ：芦溪中学通过强化教学管理，近年本科上线率显着提升，成为农村高中标杆。
城乡结合部学校是城乡教育融合的试验场，既承载着服务弱势群体的使命，也面临资源整合与质量提升的双重任务。其发展需依赖政策支持、社会资源投入以及学校自身管理创新。
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