平昌县得胜小学
该校作为品格教育实验校，将“有序”作为核心培养内容之一，通过日常习惯训练（如整理书包、按顺序完成作业）和班级公约的制定，帮助学生建立规律的学习和生活习惯，培养专注力与责任感。
衡水中学实验学校
作为全国知名高中，衡水中学实验学校通过全封闭式管理，强调严谨的作息制度和高效的学习流程，培养学生的自律性和时间管理能力，为升学奠定基础。
中江县实验小学四（一）班
该班级通过“有序”主题品格教育，从定义、五要、公约、实践四个维度入手，引导学生养成保持环境整洁、物品归位等习惯，将有序意识融入日常行为。
教育理念关联 ：上述学校虽侧重点不同，但均认识到“有序”是品格教育的基础，通过制度约束与习惯培养相结合的方式实施教育。
实施路径 ：包括制定班级规则、开展主题班会、设立监督机制等，例如得胜小学通过“有序公约”强化自我管理。
建议根据具体教育阶段和需求，参考相关学校的成功经验，结合实际情况调整教育策略。
温馨提示：
