留守儿童的问题主要体现在教育、心理、安全和健康四个方面，具体如下：
学习成绩落后
调查显示，20.4%的留守儿童自评成绩偏下，82.1%曾出现成绩下降，且教师反馈的差距更大。2. 学习态度消极
学习兴趣薄弱，部分学生因缺乏监督和有效引导出现厌学、逃学现象，甚至因学习困难转向其他活动。
教育责任推诿
部分监护人（多为老年人）重养轻教，将教育责任完全转移给学校，导致教育渠道单一且效果有限。
情感缺失与性格障碍
长期缺乏父母陪伴导致性格封闭、自卑、焦虑，甚至出现抑郁倾向。调查显示，近70%的留守儿童存在不同程度的心理问题。
逆反心理与行为偏差
缺乏情感支持使部分留守儿童出现叛逆行为，如顶撞老师、与同学冲突，甚至早恋、沉迷网络。
自我认知偏差
孤独感引发自卑或过度自负，影响人际交往和自我价值感。
监护不力
超半数留守儿童存在安全隐患，如营养摄入不足、意外伤害（溺水、触电等）概率显着增加。
社会风险
部分留守儿童因缺乏监管接触不良信息或参与危险行为，易形成不良习惯。
营养与发育问题
饮食习惯不良导致营养摄入不足，影响身体发育；部分农村地区存在常见儿童疾病高发现象。
心理健康影响生理健康
长期焦虑、抑郁等心理问题可能引发失眠、食欲不振等生理症状。
加强家庭教育
提高监护人教育意识，通过培训改善监护能力，建立定期沟通机制。2. 完善学校支持体系
增加心理辅导课程，建立学习帮扶小组，优化教育资源配置。3. 强化社会关爱
通过社区活动、志愿者服务弥补亲情缺失，建立留守儿童关爱网络。4. 政策与资金支持
政府应加大对农村教育投入，改善办学条件，为留守儿童提供更多发展机会。关注留守儿童问题需家庭、学校、社会三方共同努力，才能有效改善其成长环境。
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