传播学理论体系庞大且多元，主要理论可分为以下几类：
媒介环境学
关注媒介技术对社会文化的影响，代表人物包括尼尔·波兹曼（《娱乐至死》）和约翰·费斯克。
社会学习理论
强调通过观察、模仿和实践学习信息，代表人物有乔治·赫伯特·米德和约翰·杜威。
符号互动主义
研究符号（如语言、图像）在沟通中的作用，埃尔德克·托勒和米德是主要学者。
批判理论
关注权力关系与信息不平等，代表人物包括弗朗茨·法农和哈维·麦考利。
有限效果论
认为大众传播无直接改变受众态度的力量，强调个人因素（如政治倾向、经济状况）。
适度效果论
视传播效果为有限与强大之间的中间状态，取决于传播内容、受众特征等。
强大效果论
主张大众传播能显着影响受众态度和行为，如《新闻与舆论》中的观点。
两级传播论
由拉扎斯菲尔德提出，信息先影响意见领袖，再传递给普通大众。
传播流理论
强调人际传播在大众传播中的中介作用，揭示效果形成的制约因素。
创新与扩散理论
研究新技术或观念的传播过程，如《创新扩散理论》。
把关人理论 ：信息需经筛选才能进入传播渠道，如新闻编辑的筛选作用。
知沟理论 ：社会经济地位差异导致信息获取能力不同，形成知识鸿沟。
议程设置功能 ：大众传媒通过选择报道内容影响公众关注焦点。
沉默的螺旋 ：个体因担心孤立而倾向于沉默或附和多数意见。
包括内容分析法、实地调查法、实验法等，随着技术发展，网络传播理论（如网络议程设置、社交网络分析）逐渐兴起。
以上理论从不同角度解释传播现象，需结合具体研究问题综合运用。
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