关于“学历没用”的感受，可能源于多方面的现实因素和心理机制。以下是综合分析：
学历贬值与竞争加剧
自1999年高校扩招以来，本科毕业生数量激增，导致学历相对贬值。部分传统行业岗位饱和，竞争压力增大，企业更注重实际技能和经验。例如建筑工人、销售等岗位对学历要求较低，但高学历者仍可能因竞争激烈而受限。
行业需求与技能不匹配
新兴行业（如互联网、人工智能）对高技能人才需求旺盛，但本科教育侧重通识知识，难以满足这类岗位对专业技能的深度要求。部分传统行业则因自动化和智能化减少对学历的依赖。
能力未得到充分验证
部分人认为学历仅是敲门砖，真正的能力需通过工作表现体现。若在工作中无法展现专业能力，学历可能被视为“无用”。
职业规划与定位问题
许多大学生缺乏明确职业规划，盲目投递简历，导致机会浪费。部分人因专业选择不当或技能不足，无法进入理想岗位。
“成功学”与学历偏见
媒体常放大学历不高者的成功案例（如比尔·盖茨、马克·扎克伯格），形成“能力即正义”的社会认知，削弱了学历的象征意义。
心理防御机制
部分人通过贬低学历来自我安慰，避免面对自身能力不足的焦虑。这种心理机制使他们在职业选择上趋于保守。
地域与资源差异
一线城市集中优质资源，但竞争更为激烈，学历优势可能被其他因素（如人脉、资本）取代。
教育体系局限性
现行教育过于注重分数，忽视实践能力培养，导致部分毕业生无法适应社会需求。
学历本身是知识与能力的综合体现，但其价值需结合实际应用场景。当前社会对学历的认知存在偏差，既有人因竞争压力过度强调学历，也有人因自身条件局限而贬低其意义。建议树立“学历是起点，能力是终点”的理念，通过持续学习与实践提升竞争力，同时保持对职业发展的主动规划。
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