根据教育领域的现状和多方研究，学校目前普遍存在以下核心问题，可归纳为以下几类：
优秀教师短缺
城乡学校尤其面临优秀教师流失问题，农村学校普遍缺乏中级及以上职称教师，导致教学质量和课程深度受限。
教师待遇与职业发展受限
部分教师面临年龄结构老化（如五十五岁以上教师比例较高）、编制紧张（编制“在账不在岗”现象普遍）等问题，影响教学稳定性。
性别与工作负荷失衡
新教师中女教师占比过高，且普遍面临生育、哺乳等实际困难，进一步加剧师资短缺。
城乡/校际差距显着
城镇学校师资力量强、教学设施先进，而农村学校常面临教师流失、硬件设施落后等问题，形成恶性循环。
经费不足影响质量
公立学校普遍存在资金短缺，导致师资培训、课程更新和设备维护滞后。
应试教育倾向严重
部分学校过于注重分数，忽视学生思想道德和人文关怀教育，导致学生缺乏社会责任感和创新精神。
生命教育缺失
学校教育缺少对生命、健康的系统教育，学生面临心理健康问题时缺乏有效引导。
管理权力集中与资源浪费
部分学校存在资源分配不公、决策机制僵化等问题，影响教育公平。
评价体系单一
过分依赖考试成绩，忽视学生综合素质评价，导致教育目标偏离。
教育技术设备落后
部分学校缺乏现代化教学工具和AI辅助系统，影响教学效率。
创新教育模式滞后
传统教学方法占主导，缺乏因材施教和个性化教育的探索。
解决这些问题需从政策、资源投入、教师培训等多方面入手。例如：
加大对农村和薄弱学校的专项扶持，改善办学条件；
推广AI班主任等创新工具，提升管理效率；
深化教育评价改革，建立多元化评价体系。
教育是百年大计，需通过系统性改革实现教育公平与质量的双提升。
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