科举考试是中国古代选拔官员的主要制度，其科目设置历经多个朝代的演变，主要分为常科和特殊科两类，具体如下：
明经科
考试儒家经典，包括《诗经》《尚书》《礼记》等，核心内容为“贴经”（遮盖关键字词默写）和“墨义”（解释经典义理）。
唐代明经科地位重要，是基础知识的考查，但相对简单。
进士科
以诗赋和时务策为主，要求具备文学才华和治国能力。
唐代进士科逐渐成为最受重视的科目，宋代以后更是成为宰相选拔的主要途径。
其他科目
明法 ：考查法律条文理解与应用。
明书 ：测试书法艺术。
明算 ：考察数学能力。
八股文 ：明清时期固定格式，包含破题、承题等八部分，内容以《四书》《五经》为主。
武举
除儒家经典外，还考察军事知识（如射术、马射）和武艺，始于武则天时期。
制举
针对特殊才能选拔，内容灵活，涵盖政治、经济、文化等领域，如“贤良方正能直言极谏”“军谋宏远堪任将帅”等。
童子举
选拔少年天才，考试内容简单，如作诗（如祖咏的《望终南余雪》曾获满分）。
童生试 ：县级考试，选拔秀才，考四书五经基础。
乡试 ：省级考试，考经义、史书等，合格者称举人。
会试 ：中央考试，内容与乡试相近但难度更高，考策论、经史策等。
殿试 ：皇帝亲自主持，决定进士排名，一甲三人可授官。
内容调整 ：宋代以后，诗赋地位下降，经义和策论成为主流。
录取趋势 ：明清时期八股文成为固定格式，录取名额严格控制。
功能演变 ：从单纯选拔文官到兼顾文武，如武举的设立。
科举考试通过分阶段、多层次的选拔机制，体现了中国古代对儒家文化的传承与政治需求的结合。
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