关于“他是如何学的”这一问题，结合不同学习场景和理论，可以总结为以下要点：
系统化学习教材
通过反复阅读教材（如案例演练中提到的“认认真真看了2遍教材”），构建知识框架，利用导图定位考点，形成对知识体系的整体理解。
结合应试指南与案例
在时间紧张时，使用应试指南浓缩核心内容，结合历年真题和模拟试卷进行实战演练，通过“一书二用”提高效率。
主动思考与关联应用
将所学知识与实际案例、生活场景关联，通过提问、讨论等方式深化理解，例如用编程思维解决数学问题。
目标驱动与计划管理
设定明确的学习目标（如通过高会考试），制定详细的时间表，通过“制定计划→执行→调整”形成良性循环。
培养专注力与抗干扰能力
采用番茄工作法等技巧保持专注，通过主动屏蔽干扰源提升学习效率。
养成健康学习习惯
规律作息、合理休息，通过运动、兴趣活动缓解压力，保持长期学习动力。
多元化的信息渠道
利用图书、网校、学术期刊等资源，关注行业动态和前沿知识，例如通过阅读《会计实务》掌握考试要点。
社交互动与经验分享
与同学、老师交流学习心得，参与学习小组或研讨会，通过“互相交流→共同进步”拓展思路。
建构主义学习理论
通过“精细加工”过程，将新知识与已有认知图式整合，形成新的理解结构，例如用历史案例阐释会计原理。
行为主义强化机制
通过奖励机制（如完成作业后适当放松）强化积极行为，避免因错误反馈产生挫败感。
语言学习 ：大流士一世通过母语基础、持续练习、文化接触和实战应用，掌握多语种能力。
原始社会学习 ：通过观察长辈、实践生存技能（如狩猎、制工具）传承知识。
综上，成功学习是方法、习惯、资源等多因素共同作用的结果，需要根据具体场景灵活调整策略。
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