认知与技能
认识碰铃、铃鼓等简单乐器，掌握其基本演奏方法。
学会用连贯、跳跃的声音演唱《下雨了》，并理解大雨与小雨的节奏差异。
情感与表现
通过动作和语言表达对不同雨声的感受（如轻柔、欢快）。
培养幼儿参与音乐活动的兴趣，体验集体表演的快乐。
材料 ：碰铃、铃鼓、油画棒、画纸、多媒体课件（雨声、雨景图片）。
环境 ：音乐教室或户外场地，配备简单乐器。
情境导入
播放雨声录音，引导幼儿回忆下雨时的场景（如滴答声、雨滴落地的声音）。
展示雨天图片，帮助幼儿直观理解雨滴形态（如直线、斜线）。
感知节奏
通过多媒体课件展示大雨和小雨的节奏谱，引导幼儿用拍手、跺脚等方式感受不同节奏（如短促的滴答声对应小雨，连绵的哗啦声对应大雨）。
乐器认知与演奏
认识碰铃（单音）、铃鼓（复合节奏），学习基本演奏方法（如碰铃轻敲、铃鼓摇动）。
教师示范演奏大雨和小雨的乐曲片段，幼儿跟唱并模仿动作。
声音与动作表现
引导幼儿用不同声音表现雨声（如大声欢快表示大雨，轻柔缓慢表示小雨）。
学习简单动作：下大雨时弯腰、摆动身体；下小雨时踮脚、轻摆手臂。
学唱歌曲
教师范唱《下雨了》，重点突出大雨（哗啦啦）、小雨（滴答答）的演唱技巧。
幼儿跟唱，教师引导用连贯、跳跃的旋律表现不同雨声。
动作与音乐结合
幼儿根据歌词内容自由表演下雨场景，教师巡回指导并总结优秀动作。
教师带领幼儿完整表演歌曲，结合乐器演奏增强表现力。
绘画与音乐结合
提供油画棒、画纸，引导幼儿用直线、斜线表现雨滴，搭配自己喜欢的图案（如花朵、小鸟）。
幼儿完成绘画后，结合音乐《小雨小雨，别下了》进行创作表演。
故事与音乐关联
简单讲述与雨相关的故事（如神鸟逃亡），引导幼儿理解音乐与情节的关联。
回顾重点内容：乐器演奏、歌曲演唱、动作表现。
鼓励幼儿分享参与感受，表扬积极表现。
延伸活动：家庭作业为家长播放雨声录音，共同创作家庭雨天故事。
通过以上步骤，幼儿不仅能够掌握音乐技能，还能在体验中培养对自然现象的感知能力与艺术表现力。
温馨提示：
