实验学校的命名和定位需要结合其职能、历史背景及教育目标综合判断，具体可分为以下几种类型：
教育理念创新类
以探索新型教育理念为核心，如杜威的“从做中学”实践教学法。这类学校通过课程设计、教学方法改革等实践，验证新理念的有效性。
教育体制与政策试验类
承担国家或地方教育政策试点任务，例如应试教育向素质教育的转型实验。这类学校需在课程结构、评价体系等方面进行创新。
双语/外语特色类
以外语教学为核心，如聘请外教、实施双语课程，或探索第二语言习得环境。
项目式学习类
通过跨学科项目培养学生的综合能力，强调实践与探索。例如科学实验学校会开展生态保护、工程实践等课程。
重点建设类
由政府或高校联合承办，配备先进教学设施和优秀师资，如重点中学、师范类高校附属学校。
师范生实习基地类
为师范院校提供实习场所，同时开展教学研究，如实验小学主要承担师范生教育实习任务。
传统名校转型类
历史悠久的学校为适应教育改革需要，转型为实验学校。例如蔡元培创办的北京孔德学校，既是师范生实习基地，也是教育改革的先行者。
实验学校的本质是承担教育实验任务的机构，其核心在于通过教学创新、模式探索或资源配置优化，推动教育发展。不同类型的实验学校可能侧重理念、方法或资源投入，但共同目标是验证教育有效性并促进教育改革。
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