公费师范生的就业目标主要围绕提升就业质量、优化教育资源配置和增强职业认同感三个维度展开，具体包括以下要点：
就业率提升
力争实现公费师范毕业生就业率达到95%以上，确保每位合格毕业生都能获得适配岗位。通过政策保障和优质编制吸引毕业生投身教育事业。
就业结构优化
鼓励毕业生到基层（如农村、偏远地区）、教育资源薄弱学校任教，缓解这些地区师资短缺问题。例如，山东等地明确将公费师范生优先分配至县（市、区）中小学，河北、北京等地则通过专项计划支持农村教育。
支持多学科教师培养，重点培养短缺学科教师、全科教师及幼儿教师，满足教育多元化需求。
双向选择机制
实行毕业生与学校双向选择，若协商失败，由省级政府统筹安排至师资需求单位任教。这种机制既保障了毕业生的职业选择权，又确保了教育资源的合理分配。
履约保障
签订《公费教育协议书》，明确服务年限（通常为6年）及履约要求。履约期内不得随意离职，否则需承担违约责任。部分省份（如山东）将公费师范生纳入省级编，未履约者可能失去编制。
职业发展支持
优先推荐履约期满的公费师范生考取研究生，利用其教学经验提升学历层次。
通过岗前培训、教学能力考核等环节，帮助毕业生快速适应岗位要求。
增强职业认同感 ：通过政策宣传、优秀教师表彰等活动，激发师范生的职业使命感和社会责任感，形成尊师重教的社会氛围。
服务国家战略 ：配合国家“强基计划”“特岗教师计划”等，支持基础教育现代化和区域教育均衡发展。
综上，公费师范生的就业目标既注重个体发展，又强调社会价值，通过多重保障机制实现教育资源优化与教师队伍建设的良性循环。
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