关于《太阳》的课时作业，根据教学进度和教材内容，可以设计以下类型的练习：
读拼音，写词语
乡下的爷爷说，今年的地里打了很多 liáng shi （粮食）
我 gū jì （观察），他们是用这种方法 shā sǐ （播种）了 xì jūn （小麦），保住了这些生物
选词填空
我们可以用它来 预防 疾病， 预期 的效果没达到，心里感到非常失望
这种动物的 繁殖 能力很强，这个地方是大熊猫 繁育 中心
补充说明文内容
太阳表面的温度有 六千 摄氏度 ，比水的沸点高 三倍
太阳离我们约有一亿五千万 千米 ，是地球到月球距离的 400倍
分析说明方法
文中通过 列数字 （如“一百三十万个地球的体积”）、 作比较 （如“地球体积与太阳体积对比”）和 打比方 （如“太阳是个大火球”）介绍了太阳的特点
选择题示例：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳，这个句子运用了（B.作比较）
完成思维导图
用分条记录信息的方法完成关于太阳特点的思维导图，包括：
距离地球的远近
体积和质量
表面温度
对地球生态系统的重要性
仿写说明文
以“我的房间”为对象，用所学的说明方法介绍其特点（如布局、功能等）
示例：我的房间像个小城堡，进门是客厅，墙上挂满了画，书桌上有我最爱的绿植
关联词与修辞
填写关联词造句：
（虽然）太阳离地球太远了，（但是）我们看上去只有一个盘子那么大
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界
仿写比喻句：地球比月球大得多，就像苹果比橘子大
概括段落大意
选择文中描述太阳“热”的特点的段落，概括其主要内容
示例：通过“太阳光穿过云层洒在大地上”的描写，展现了太阳的热量传递
对比阅读
阅读《太阳》与《月亮》对比文章，分析两者在说明对象、特点侧重上的不同
以上作业设计兼顾了基础知识的巩固与综合应用能力的培养，可根据实际教学进度调整难度。建议教师结合学生反馈灵活选用，注重过程性评价与个别指导。
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