考查是大学课程中一种非标准化的评价方式，主要用于评估学生的学习过程、能力发展和综合素质，而非单纯依赖期末考试成绩。其核心特点如下：
定义
考查是通过课堂表现、作业、小组讨论、项目报告、实验、口头答辩等多种形式，对学生的学习成果进行综合性评价。
目的
了解学生知识掌握情况、能力水平和综合素质；
反馈学习进展，提供及时指导；
促进学生自主学习与能力培养。
形式与内容
考试以标准化试卷为主（如闭卷考试），内容覆盖课程核心知识，强调客观题和主观题的量化评估；
考查形式多样，包括课堂问答、实验报告、小组项目、社会实践等，内容更注重应用性和综合性。
频率与权重
考试通常在学期末进行，成绩占比高（如70%）；
考查贯穿整个学习过程，平时成绩占比低至30%-50%，侧重过程性评价。
评价标准
考试以标准答案和量化评分为主，结果具有明确等级或分数；
考查标准灵活，更关注学生努力程度、思维过程和创新能力。
课程类型 ：多用于辅助课程、选修课或实践性课程（如体育、思政课、设计类课程）；
教师自主性 ：教师可根据教学目标灵活设计考查形式，如项目制学习、案例分析等。
通过多元化评价方式，考查有助于打破单一考试带来的压力，鼓励学生积极参与学习过程，培养批判性思维和解决实际问题的能力。同时，教师也能通过过程性评价及时调整教学策略，提升教学质量。
温馨提示：
