取消函授学历是教育部为深化教育改革、优化教育资源配置而做出的重要调整，其核心原因及意义可归纳如下：
适应信息技术发展
随着网络教育和远程学习的普及，传统函授模式已无法满足灵活、便捷的学习需求。线上线下混合教学成为主流，需用“非脱产”等更贴切的名称反映新趋势。
提升教育质量
函授教育因教学互动性不足、学习效果评估困难等问题，难以保证学术认可度。统一为“非脱产”后，将强化线上线下结合的教学模式，增加面授或直播课程比例，提升整体教学质量。
解决管理乱象
函授教育曾存在“宽进宽出”“含金量争议”等问题，统一名称有助于规范管理，减少因学习形式差异带来的监管难题。
政策适应性
2018年教育部政策已对成人教育规模和学历审核提出更高要求，取消函授名称是响应政策调整、优化学历体系结构的必要举措。
专业结构优化
通过取消传统名称，高校可更灵活设置专业，增加先进制造、人工智能等紧缺领域课程，缩减会计、电商等过剩专业规模，提升教育与产业需求适配度。
资源整合效率
统一的教学分类有助于整合线上线下教学资源，降低管理成本，提高教育资源使用效率。
提升社会形象
“非脱产”名称更符合现代教育理念，有助于提升学历教育的整体社会认可度。
顺应终身学习需求
随着终身学习理念的普及，灵活多样的教学形式（如混合教学、实践教学）更能满足不同人群的学习需求。
取消函授学历是教育改革的重要一步，旨在通过规范管理、技术升级和资源优化，推动高等学历继续教育向现代化、高质量化方向发展。对于考生而言，虽然学习形式可能更加灵活，但竞争压力和学业要求也将进一步提升。
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