中国大学职业种类繁多，涵盖教学科研、行政管理、技术支持、医疗卫生、教育辅导、应用技术、服务类等多个领域，具体数量难以精确统计，但综合多来源信息可概括如下：
教学科研类
教师（教授/副教授/讲师）：承担课程教学、科研项目及学术指导工作
研究员/副研究员：从事基础或应用研究、实验设计与数据分析
行政管理类
校长/院长/系主任：负责学校整体规划、资源调配及战略决策
教务/学生事务管理人员：课程安排、学籍管理及学生活动组织
技术支持与服务类
图书馆管理员：文献管理、信息检索及读者服务
信息技术人员/实验室人员：维护硬件设施、提供技术支持
医疗卫生类
医生/护士/药师：医疗诊断、治疗及药物管理
公共卫生人员：疾病预防、健康教育及医疗政策执行
教育辅导类
辅导员：学生思想教育、心理咨询及生涯规划指导
教学秘书：协助教师处理教学事务
应用技术类
工程师/计算机技术人员：系统设计、软件开发及维护
设备维护人员：仪器设备操作与故障排除
财经与法律类
财务管理人员：预算编制、成本控制及审计
法师/法律顾问：提供法律咨询及纠纷处理
设计类与艺术类
平面设计师/室内设计师：视觉创作与空间规划
艺术教师/策展人：艺术作品创作与展览组织
根据不同统计口径，中国大学职业数量存在差异：
岗位总数 ：部分研究显示高校岗位超2000种，涵盖教学、科研、行政等全领域
学科专业关联 ：92个专业类对应703个专业，每个专业下又细分多个岗位（如医学专业含临床、科研、教育等方向）
医学 ：因健康产业需求持续增长，就业稳定性高
经济学/管理学 ：金融、咨询等方向需求旺盛
计算机科学与技术 ：信息技术快速发展带动就业
教育行业 ：教师岗位需求普遍，但竞争压力较大
大学职业发展路径多样，例如：
学术路线 ：教师→研究员→学科带头人
管理路线 ：行政岗位→学院领导→高校管理层
行业应用 ：技术类岗位通常与行业企业合作紧密
以上信息综合自高校官网、职业调研平台及教育部门数据，具体职业选择需结合个人兴趣、专业背景及职业规划。
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