学校语法是日本从小学到高中阶段在学校教授的日语语法体系，以桥本进吉的语法理论为基础，具有规范性和实用性的特点。以下是具体解析：
定义与基础
学校语法指日本学校系统（小学至高中）中使用的日语语法，由桥本进吉于明治时期整理确立，融合了传统江户语法与西洋语法思想。
核心内容
句节论 ：桥本语法将句子最小切割单位定义为“句节”，而教育语法则将其视为“词”，未使用该术语。 - 动词分类 ：教育语法将助词、助动词视为词素，动词从“ます”型分类，而学校语法可能采用不同分类方式。
特点与争议
规范性 ：强调语法规定性，适合标准化教学，但可能限制语言自然表达。 - 适用性 ：对母语者语法习得影响较大，对外国人学习难度较高。
与教育语法的区别
教育语法（专家语法）侧重理论描述，学校语法则更注重实际应用，常用于教材编写和课堂教学。
现状与研究
相关研究已逐渐减少，但仍是日语教学的重要基础，尤其在教材编写和考试指导中仍占主导地位。
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