关于“什么事都得考试”的现象，可以从以下角度进行分析：
能力评估与筛选
考试是评估个体知识、技能和适应性的重要手段，广泛应用于教育、职业等领域。通过标准化测试，可以客观判断是否具备从事某项工作或继续深造的资格。
激励与竞争机制
考试结果与职业发展、薪资待遇直接挂钩，形成良性激励机制。同时，竞争环境促使个人不断提升自身能力。
社会需求与标准化
随着社会分工的细化，许多行业对专业人才的需求通过考试进行量化评估，形成行业准入门槛。
形式主义倾向
部分考试可能流于形式，无法真实反映学习效果。例如，一些企业将考试作为晋升唯一标准，忽视实际工作表现。
压力与负担
过度强调考试可能导致学生和职场人士承受巨大压力，影响身心健康。如高考、职场考勤等刚性考核可能引发焦虑。
学习动机的偏差
若学习目标仅停留在应试层面，可能忽视知识内在价值。真正的学习应是为了解决实际问题，而非单纯追求分数。
调整心态
将考试视为学习过程的一部分，而非终点。通过考试发现不足，及时调整学习策略。
明确目标
确定学习动机是自我提升还是他人评价，前者更能激发内在动力。
优化评价体系
建立多元化评价机制，结合能力、业绩、潜力等多维度综合考量，避免单一指标的局限性。
考试作为社会评价体系的核心组成部分，既有其合理性和必要性，也存在形式主义和压力问题。需要通过改革评价机制、优化学习目标等方式，实现考试与能力培养的平衡。
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