根据搜索结果，学校目前研究的方案主要围绕教师专业发展、教学实践改进及课程改革需求展开，具体包括以下方面：
教师教育科研常识培训
开展“教师教育科研常识”专题讲座、讨论，邀请专家指导，目标是使每位教师掌握科研基础，形成人人参与课题研究的学习型校园。
课题研究体系构建
校级课题 ：围绕“教师教育科研常识”设立1-2个市级以上立项课题，并带动数个县级、校级子课题。
过程管理 ：完善自治区级、市级课题的申报、中期检查、结题评估机制。
教师参与 ：确保每位教师完成24课时以上校本培训，分层培训和上级部门培训人均24课时以上。
小课题研究特点
以“真、小、实、低、易、近”为原则，聚焦教学中的真实问题，如课堂互动、学生自主学习等，开展可操作、见效快的应用研究。
实施流程与目标
课题选题 ：教师自主申报或学科组推荐，经科研室审定后开展。
研究方法 ：采用行动研究、案例分析等，结合教学实践调整方案。
成果转化 ：通过教学改进、论文发表、成果展示等形式推广研究成果。
新课程理念践行
基于新课程改革要求，探索“五个W”教学模式（知什么、知为什么、知如何学、学什么意义、怎样学），强化学生自主学习与实践能力。
教学评价体系完善
建立以过程性评价为主、终结性评价为辅的多元化评价机制，关注学生参与度、合作能力、创新思维等。
组织架构优化
新增体育、英语等学科教研组，明确教导主任和教研组长职责，形成层级分明的教研管理机制。
教研活动规范
每学期开展教学观摩、案例分析、经验交流等活动，鼓励教师跨学科合作，营造开放包容的教研氛围。
学校通过教师科研能力提升、教学实践改进、课程模式创新及教研组建设等多维方案，旨在构建“科研兴教、科研强校”体系，推动教师从经验型向科研型转变，提升教育教学质量。
温馨提示：
