针对技校生素质提升的问题，需要从教育理念、管理机制和综合素质培养等多方面入手，具体措施如下：
强化职业素养教育
通过专业教学与美学结合，激发学生对专业的兴趣，培养职业认同感。例如，组织专业讲座、邀请行业专家分享经验，帮助学生明确职业方向。
实施感恩与心理辅导
关注学生心理状态，通过感恩教育培养社会责任感，定期开展心理辅导，帮助学生克服自卑、失落等情绪，建立积极心态。
树立正确价值观
开展爱国主义、爱校教育，通过主题班会、社会实践等活动，引导学生树立远大理想，增强集体荣誉感。
推行"三自教育"模式
自我管理 ：通过值周制、班级量化考核等方式，培养学生的自律能力，如卫生检查、考勤维护等。
自我服务 ：组织学生参与食堂管理、宿舍服务等活动，体验服务他人的乐趣，增强责任感。
自我教育 ：引导学生参与决策过程，通过反思与总结提升自我认知。
优化管理制度
建立以人为本的管理模式，尊重学生个性差异，避免简单惩罚。通过问卷调查、座谈会等方式了解学生需求，提供个性化指导。
丰富课余生活
开展兴趣小组、社团活动、文体比赛等，提供实习实训机会，帮助学生将理论知识应用于实践，提升综合能力。
强化职业规划教育
加强职业指导，引导学生进行职业兴趣测试、制定发展规划，明确学习目标与职业方向。
建立激励机制
设立奖学金、优秀学生称号，对表现突出的学生给予物质与精神奖励，激发学习动力。
加强家校沟通
定期举办家长会，反馈学生成长情况，争取家长支持与配合，形成教育合力。
整合社会资源
与行业企业合作，建立实习基地，提供就业推荐渠道，增强学生就业竞争力。
通过以上措施，逐步改善技校生素质现状，培养既有专业技能又有职业素养的高素质技术人才。关键在于转变教育观念，将技能培养与人格塑造有机结合，为学生提供全面发展的平台。
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