关于古代“语文”的称谓，综合历史演变和文献记载，可总结如下：
一、古代相关概念
儒学与书学
在古代，与语言文字密切相关的学科多归入“儒学”或“书学”范畴。例如《论语》等经典文献的研习属于儒学体系，而书法、文献学等具体技能则属于书学领域。
六艺中的“书”
六艺（礼乐射御书数）中的“书”指书写、文献管理等内容，可视为语文基础的早期形态。
二、近现代术语的演变
国文与国语
清末废除科举后，1905年新学堂开始教授本国语言，最初称为“国文”，主要教授古文。
1919年五四运动后，随着白话文兴起，小学课程改称“国语”，中学仍沿用此称谓，但内容逐渐增加白话文比例。
1949年后，正式定名为“语文”，成为现代学校的主要学科。
学科范围的扩展
古代并无现代语文学科的完整体系，近现代“语文”才明确包含听、说、读、写、译、编等综合能力，且强调语言规律与文化知识的结合。
三、总结
古代与语文相关的概念多隐含在儒学、书学或国文课程中，而现代“语文”作为独立学科的形成，则与近现代教育改革、白话文普及密切相关。若需具体文献佐证，可参考《论语》《礼记》等经典，或清末民初的教育改革文件。
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