在语文中，重读词语的选择需结合语境、语法结构和表达需求，具体可分为以下几类：
实词重读
包括名词（如“苹果”“秋天”）、动词（如“奔跑”“热爱”）、形容词（如“美丽”“粗壮”）和副词（如“非常”“忽然”）等。这些词承载主要语义信息，重读可突出重点。
虚词弱读
像“的”“了”“在”等虚词通常弱读，避免与实词混淆。例如“我喜欢吃苹果”，重读“苹果”比“喜欢”更能强调对象。
关键修饰词重读
修饰语（如“缎带般的瀑布”“满意地笑了”中的“缎带”“满意”）通过重读可增强画面感或情感表达。
语气词重读
例如“啊”“吗”“呢”等语气词常通过重读表达疑问、感叹等语气。
语义重点突出
重读需服务于表达意图，如强调行为主体（“我”）、行为对象（“苹果”）或情感态度（“喜欢”）。
语法功能关键
谓语（如“奔跑”“思考”）、定语（如“美丽的花朵”）、状语（如“快乐地笑”）等语法成分常通过重读明确语法关系。
修辞手法提示
若句子含比喻、拟人等修辞，修辞词（如“蓝宝石似的湖泊”中的“蓝宝石”）通常需重读。
语境与情感需求
根据表达场景调整，如演讲中常用升调重读以增强感染力，日常交流则更注重自然流畅。
通过语音判断 ：重读词通常伴随音量、语调变化，如疑问句末尾的疑问词。
分段停顿辅助 ：通过停顿划分意群，突出需要强调的词语。
结合标点符号 ：逗号、句号等标点前后常伴随重读。
原句 ：《天上的街市》中“定然是世上没有的珍奇”
重读词 ：定然、没有、珍奇（强调判断与独特性）。
口语化表达 ：
“你今天真开心!”（重读“开心”突出情感）
“这苹果真甜!”（重读“甜”强化感受）。
通过以上分类与技巧，可有效提升语言表达的准确性与感染力。
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