考试属于 总结性评价 ，具体分析如下：
定义
总结性评价是在教学活动结束后进行的评价，旨在检验学生是否达到预设的教学目标。例如学期末的期末考试、中考、高考等。
特点
结果导向 ：关注学生是否达到既定标准，而非学习过程。
客观性 ：通过量化分数进行客观判断。
阶段性总结 ：反映教学活动最终效果，如学期末学业水平检测。
形成性评价
过程导向 ：关注学习过程（如课堂表现、作业完成情况），通过观察、测试等方式及时反馈。
动态调整 ：教师根据评价结果调整教学策略。
绝对评价
标准参照 ：将学生表现与预设标准（如60分及格线）比较，判断是否达标。
无群体比较 ：不涉及学生间的相对位置。
相对评价
群体比较 ：将学生分数与其他学生对比，确定相对排名（如班级前10%）。
学业鉴定 ：提供标准化学业水平评估。
教学反馈 ：帮助教师了解教学效果，调整后续教学计划。
激励机制 ：通过成绩区分等级，激励学生追求更高目标。
综上，考试主要属于 总结性评价 ，但部分考试（如教师资格证）可能包含 绝对评价 的成分。需根据具体评价目的和场景进行区分。
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