高考期间多雨的现象是自然因素与心理因素共同作用的结果，具体分析如下：
季风气候影响
高考通常安排在6月，正值我国南方梅雨季节和北方雨季交汇期。此时季风气候显着，暖湿气流（夏季风）与冷气流频繁交汇，形成锋面雨，导致降水增多。
芒种节气关联
六月七、八号正值芒种节气，此时雨量充沛，气温升高，为高考期间多雨提供了气象条件。
地形与天气系统
南方受南北方雨带（如龙舟水雨带、冷涡雨带）交替影响，加上台风等天气系统，易出现强降雨。
晕轮效应
考生因紧张焦虑产生负面情绪，可能潜意识里将雨与“舒缓情绪”的环境关联，从而强化对“高考必下雨”的感知。
心理暗示作用
长期形成的“高考总下雨”的社会心理暗示，使考生在经历降雨时更容易联想到考试压力，形成自我实现的预言。
人工降雨干预 ：部分地区会因高温引发中暑风险，通过人工降雨缓解考生压力，但并非每年都会实施。
文化隐喻 ：部分解释将雨与“鲤鱼跃龙门”的寓意结合，认为雨为考生“助一臂之力”，但属于文化层面的拟人化解释。
综上，高考多雨是气候规律与心理状态共同作用的结果，考生应理性看待这一现象，专注于自身表现而非天气因素。
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