主语残缺
原句：上课的时候，做小动作，被老师批评。 - 修改：小明被老师批评
关键点：添加主语“小明”或调整语序。
宾语残缺
原句：这种不爱惜劳动成果、任意浪费是可耻的。 - 修改：这种行为是可耻的
关键点：补充完整“浪费”后的宾语“行为”。
动宾搭配不当
原句：我国人口是世界上最多的国家。 - 修改：我国人口是世界上最多的
关键点：“人口”与“国家”不搭配，应改为“人口最多”。
主谓搭配不当
原句：长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 - 修改：长城蜿蜒盘旋在崇山峻岭间
关键点：调整语序使主谓搭配合理。
时间状语与谓语顺序
原句：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。 - 修改：老主任再三解释后，他怒气逐渐平息
关键点：将时间状语“经过”提前或调整“使”字位置。
逻辑顺序错误
原句：先地点再季节
修改：先季节再地点
关键点：按空间与时间的逻辑顺序调整。
动词使用不当
原句：亮亮被评为“优秀少先队员”的光荣称号。 - 修改：亮亮获得了“优秀少先队员”的称号
关键点：“评为”应改为“获得”或“授予”。
形容词使用不当
原句：他的歌声很动听
修改：他的歌声很悦耳
关键点：用“悦耳”等更贴切的形容词替换“动听”。
句式杂糅 ：例如“是否注意工作方法，是做好工作的关键”应改为“注意工作方法，是做好工作的关键”
成分赘余 ：如“经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息”中的“使”字多余
指代不明 ：例如“两个他（她）不认识”应改为“两个他不认识”
专项练习 ：针对成分残缺、搭配不当等类型进行集中训练
提取主干 ：长句拆解为主语+谓语+宾语结构
关联词使用 ：注意关联词搭配（如“不仅……而且”“虽然……但是”）
通过以上分类与例句分析，可系统掌握病句修改方法，并通过抄写巩固知识点。
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