中考语文中重音的判断与标注方法如下：
语法重音
根据语法结构特点确定重读音节，通常遵循语言习惯。例如：
谓语重读：在“我喜欢读书”中，“喜欢”作为谓语被重读；
定语/状语重读：如“美丽的花朵”“快速奔跑”中，“美丽”“快速”分别被重读。
逻辑重音（感情/语意重音）
为突出思想感情或句意而重读。例如：
数量强调：“我喝一杯水”中重读“一杯”；
语义强调：“这部电影真好看”中重读“好看”。
符号标注
在需要强调的词语下方加一点（·），如“我·喜欢·你”；
用斜杠（/）标注重音节，如“舞蹈”（wǔdǎo）中重音在“舞”。
文字标注
使用括号或引号标注重音部分，例如“他（居然）这样做了!”；
在词语下方加实心点或着重号（ⓧ）。
单音节词
多数按第一个音节重读（如“苹果”读作ā píng guǒ）。
多音节词
60%以上重读第一个音节（如“葡萄”读作pú táo）；
90%以上重读第二个音节（如“葡萄”读作pú táo）；
带后缀的词（如“行动”“说明”）重读最后一个音节。
词义与语境
重音通常落在核心词节，即表义部分。例如：
“电影”的核心是“影”，重音在第二个音节；
动词后宾语常被重读（如“我喜欢读书”中“读书”）。
听力训练 ：通过听力材料找出发音重点；
口语练习 ：模仿标准发音强化重音意识。
掌握重音需结合语法分析与语境判断，通过标注与练习逐步提升。
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