关于“没能力没学历”的人群定义，结合不同语境和维度，可以具体分析如下：
“没能力没学历”通常指两类人群：
未完成正规教育者 ：未完成小学、初中、高中或大学教育，未获得学历认证；
技能不足者 ：具备基础教育背景或少量学习经历，但缺乏与岗位需求匹配的专业技能或实践经验。
主动放弃学习者
从小缺乏学习兴趣或动力，未完成基础教育阶段学业；
经济或身体限制者
因家庭经济困难、残疾等客观条件无法继续学业；
技能型缺失者
拥有基础教育但未掌握职业技能，如技术工种、专业领域知识等。
学历层次界定 ：部分讨论将“没学历”等同于“未完成高中教育”，但实际应包含更广泛情况，如自学成才者、成人教育学员等；
能力范畴差异 ：能力不仅指专业技能，还包括学习能力、沟通能力等。部分人群可能学历较低但具备较强实践能力或特殊才能。
值得注意的是，零学历并不必然意味着文盲。通过自学或职业培训，未受教育者也能掌握必要技能。历史上和现实中，不乏通过努力弥补学历短板并取得成就的案例，如企业家、技术专家等。
综上，“没能力没学历”是一个复杂的社会现象，需结合教育背景、技能水平及个人努力等多维度综合判断。
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