关于大学生不想去上学的问题，需要从多个角度综合分析。根据现有信息，相关数据和分析如下：
放弃入学现象
近年来，部分高校出现1000多名新生放弃入学的情况，但具体比例及原因尚未明确披露。这种现象可能反映部分家庭对教育价值的重新评估，但需注意样本的局限性和报道的权威性不足。
学习态度问题
根据低权威性数据，约6.06%的大学生被统计为“不读书”，但这一数据来源的可靠性存疑。 - 更多调查显示，20%的学生存在逃课、作业敷衍等学习态度问题，逃课率高达90%以上。
教育与就业的认知偏差
部分学生认为大学教育无法有效改变命运，学成后仍可能面临就业压力，导致对高等教育的价值产生怀疑。
学习动力不足
43%的大学生日均阅读时间低于1小时，48%沉迷网络，学习内驱力普遍较弱。 - 逃课、依赖网络等行为进一步削弱了学习积极性。
社会与心理因素
高中阶段积累的学习压力、人际关系问题，或对大学生活的适应困难，也可能导致厌学情绪。
小学生及中学生辍学现象 ：部分地区的辍学率上升，可能与家庭经济困难、教育资源不足或心理问题相关。
研究生阶段 ：虽未直接提及，但部分研究生因职业发展迷茫或学术压力选择退学。
教育部门、高校及家庭需共同努力，通过改善教育资源分配、加强职业规划教育、关注学生心理健康等措施，缓解学生的学业压力和价值焦虑。同时，社会应提供更多元化的成长路径，避免单一的“知识改变命运”叙事。
（注：以上分析综合自不同来源的公开数据及非权威性调查，实际比例和原因需以权威研究为准。）
温馨提示：
