小自考学历未被取消的原因可从以下多方面综合分析：
教育改革需平衡多方利益
自考作为我国教育体系的重要组成部分，涉及政策法规、社会认知及多方利益诉求。取消自考需重新设计学历认证机制，涉及教育资源分配、社会公平等复杂问题。
学历认证体系限制
我国学历认可主要依赖教育部门和人力资源市场的双重认证。自考因非全日制、灵活性等特点，可能无法满足部分单位对学历来源的严格要求。
满足多样化教育需求
自考为无法参加全日制学习的人群（如在职人员、家庭责任较大者）提供了灵活的学习途径，帮助他们在职业发展与生活平衡中实现自我提升。
培养独立学习能力
自考学习过程要求学生具备自主管理时间和解决问题的能力，这种能力在职场中具有较高价值。
促进教育公平
自考为中专生、职教生等群体提供了通过学历提升改变命运的机会，有助于缩小教育资源差距。
部分岗位的认可度争议
尽管部分单位对自考学历认可度有限，但自考学历持有者通常具备相关工作经验和自主学习能力，部分岗位（如技术类、管理类）仍认可其价值。
防伪机制与政策保障
自考通过国家统一考试，毕业率较低的特性使其具有较高的防伪性，且国家政策未明确取消该学历形式。
部分机构（如江苏、湖北）未取消小自考，可能与其教育资源投入、社会认知差异及自身发展需求有关。未来若需进一步规范自考学历，可能通过完善学历认证体系、提高教育质量等措施，而非直接取消。
综上，小自考学历因制度设计、社会价值及实际需求等多方面因素，短期内难以被取消，且可能通过改革进一步完善其社会认可度。
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