关于“东方学校”的评价，需要结合不同地区的多所同名院校进行具体分析，以下是综合整理：
办学条件 ：占地面积9600平方米，建筑面积5787平方米，配备多媒体教室、科学实验室、图书馆等先进设施，分初中部和小学部，政府核定规模30个班。
师资力量 ：教师团队高学历、高素质，获多项市级及以上荣誉，如深圳市一级学校、广东省义务教育标准化学校等。
荣誉与特色 ：2007-2016年连续8年评为民办学校规范校，2011年成为罗湖区一级学校，2016年升级为广东省标准化学校。
教学特色 ：注重综合素质培养，提供丰富的课外活动与实践机会，教师团队经验丰富，教学理念创新。
合作资源 ：与国内外知名学府合作，拓展学习资源与交流平台。
师资水平 ：教师中本科学历占比99%，含特级教师1人、高级职称教师45人，高考成绩连续多年居市区同类学校前列。
荣誉与特色 ：获江苏省文明单位、省体育卫生先进学校等多项称号，艺术、体育教育特色鲜明。
办学定位 ：普通本科高校，2003年升格为本科院校，是黑龙江省特色应用型本科试点建设院校。
教学模式 ：实行“专家办学、教授治教”，与科研院所和企业深度合作，毕业生就业竞争力强。
荣誉与成就 ：连续多年获省级教育技术实验学校、省心理健康教育实验学校等称号，毕业生参与志愿服务西部计划人数居黑龙江省首位。
专业特色 ：以文物艺术、人工智能、经济管理等为优势，形成“人文+艺术+科技”培养模式，与地方产业需求高度契合。
荣誉与实践 ：获全国五四红旗团支部、河北省大学生创新创业示范园等称号，毕业生多在文化、医疗等领域表现突出。
不同地区的东方学校在层次、定位和特色上存在差异：
小学 ：深圳市东方学校硬件设施和师资水平突出，适合注重基础与综合素养培养的家庭。
中学 ：温州东方学校和连云港市东方中学在教学创新和升学成绩上表现优异，可结合地方教育资源选择。
本科/高职院校 ：黑龙江东方学院和河北东方学院在专业建设和社会服务方面有显着优势，适合对应用型人才有需求的地区。
建议根据具体需求（如升学、职业规划等）进一步明确目标院校类型，并参考多方面信息综合判断。
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