针对高中数学基础差的情况，以下是系统的补救方法，结合了学习策略与实践建议：
回归教材
从高一开始系统复习教材，将公理、定义、定理整理成笔记，通过重证、重解典型例题，建立知识框架。
建立知识网络
在梳理知识点的基础上，绘制思维导图或知识地图，标注知识点间的联系，帮助形成系统化理解。
课前预习
提前阅读教材内容，标记疑问点，通过查阅资料初步理解难点，为课堂学习奠定基础。
课堂专注
记录重点内容，结合实例理解抽象概念，积极与老师互动，解决即时困惑。
课后复习
完成习题后及时总结错误类型（如计算错误、概念混淆），针对性强化薄弱环节。
夯实基础阶段
以课本例题和课后习题为主，确保掌握基本运算和解题步骤，通过填空题、选择题巩固知识点。
强化训练阶段
每周选择1-2个薄弱模块（如函数、几何），进行专项训练，逐步提升解题速度和准确率。
综合提升阶段
学习解题技巧（如数形结合、分类讨论），尝试中等难度题目，培养综合运用知识的能力。
计算能力训练
通过分式化简、方程求解等专项练习，提高书面和口头计算能力。
错题集管理
定期整理错题，分析错误原因，建立错题本，定期复习避免重复犯错。
思维方法培养
学习数形结合、分类讨论等数学思想，通过例题分析归纳解题规律。
主动请教
遇到难题及时向老师或同学请教，通过讲解他人思路加深理解。
参加辅导班
可选择一对一或小组辅导，系统学习难点，拓宽解题思路。
利用网络资源
通过教学视频、在线题库等工具辅助学习，参考解题思路和解析。
设定小目标
每天掌握1个知识点，逐步积累成就感，避免因基础薄弱产生挫败感。
定期总结反馈
每周进行学习总结，分析进步与不足，调整学习计划。
培养兴趣
从简单题目入手，通过实践获得成就感，逐步提升对数学的兴趣。
通过以上方法，基础差的学生可以逐步弥补知识漏洞，提升解题能力。关键是要坚持系统学习与实践，结合错题分析与思维训练，形成良性循环。
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