小学考试不打分的现象是教育改革和素质教育的综合体现，主要原因可归纳为以下几点：
“双减”政策的推动
自2021年起实施的“双减”政策明确要求，义务教育阶段小学一二年级不得组织书面考试，其他年级考试仅采用等级评价，禁止公布具体分数和排名。这一政策的核心目标是减轻学生学业压力，避免过度竞争。
淡化成绩评价
教育局规定淡化学习成绩，倡导通过等级排名、综合素质评价等方式反映学生学习水平，而非单一的分数标准。这种评价方式更注重过程性发展，而非结果性评价。
保护学生心理健康
小学生心理尚未成熟，公开成绩可能引发攀比、焦虑等心理问题。通过等级评价，学校可以营造更宽松的学习氛围，减少因分数差异带来的心理压力。
促进全面发展
素质教育强调培养学习态度、创新思维、实践能力等多元素养。不公布分数有助于引导学生关注自身进步，而非仅追求高分。
避免分数歧视
具体分数可能暴露学生隐私，导致因成绩差异被歧视或排挤。统一采用等级评价可维护教育公平，确保每个学生都有展示自我的机会。
政策明确要求
教育部等九部门联合印发的《中小学生减负措施》明确禁止公布考试成绩及排名，学校需依法执行。
升学压力缓解 ：小学阶段不是升学关键阶段，成绩不直接决定升学路径，家长和学生的关注点更偏向学习习惯和兴趣培养。
教学反馈机制 ：学校可通过课堂表现、作业评估等方式进行及时反馈，替代分数评价的功能。
综上，小学考试不打分是政策引导与教育理念变革的必然结果，旨在通过多元化评价体系促进学生健康成长。
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