根据素质教育新“三好”评价标准的调整，学生评价体系增加了对学生在家庭和社会表现的评价维度，具体增加内容如下：
家庭表现
评价学生在家中的行为习惯、责任感、家庭关系处理能力等。例如，是否主动承担家务、与家人的沟通能力、能否遵守家庭规则等。
社会实践
重视学生在社会中的行为表现，包括参与公益活动、社会实践项目、团队协作能力等。通过社会实践评价学生能否将学校教育延伸到社会环境中，培养社会责任感和公民意识。
评价标准的转变 ：新标准强调“三位一体”的评价体系，即学校表现、家庭表现、社会表现三者并重，避免单一化评价。
评价方法建议 ：可通过家长反馈、社区活动记录、社会实践报告等多元化方式收集评价信息，确保评价的全面性和客观性。
通过这种调整，教育者能够更全面地反映学生的综合素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
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