践行自主学与动手学需要从教学理念、教学方法、学习环境等多方面入手，以下是具体策略：
树立以学生为中心的观念
从知识传授转向能力培养，尊重学生主体地位，相信学生有自主学习的能力和潜力。
强调过程与方法
注重学生主动探索、合作交流的过程，而非仅关注结果。
情境创设在课堂教学
通过“七巧板场景”等生活化情境引出数学问题，激发学生好奇心和探究欲。
自主探究与实践操作
提出开放性问题（如“如何用七巧板拼出不同形状”），让学生通过观察、尝试、交流自主解决问题。
合作学习与交流
组织小组讨论或项目式学习，鼓励学生分享思路、分工协作，培养团队合作能力。
营造民主平等的课堂氛围
建立信任关系，鼓励学生提问、质疑，形成“我敢说、我敢做”的学习风气。
提供丰富的实践资源
布置手工制作、种植花草等贴近生活的任务，结合数学、科学等学科知识，拓展应用场景。
整合校内外资源
利用图书馆、实验室、社区等资源，支持学生开展跨学科项目。
学习策略指导
教授学生如何制定计划、归纳总结、自我评估，帮助其形成科学的学习方法。
信息素养与创新思维
引导学生利用网络、图书馆等渠道获取信息，鼓励尝试新颖思路和解决方案。
坚持与习惯养成
通过定期反思、目标设定，帮助学生将自主学习转化为习惯。
多元化评价体系
结合过程性评价（如课堂表现、项目进展）和终结性评价（如作品展示、考试成绩），关注学生综合能力提升。
及时反馈与调整
根据学生表现提供具体建议，动态调整教学策略，满足个性化学习需求。
通过以上策略的有机结合，可以逐步构建起自主学与动手学相辅相成的教学体系，培养学生的创新精神、实践能力与终身学习意识。
温馨提示：
