一、传统诗词类
"随风潜入夜，润物细无声"——杜甫《春夜喜雨》，喻指老师如春雨般潜移默化地滋养学生成长
"令公桃李满天下，何用堂前更种花"——白居易《奉和令公绿野堂种花》，赞颂老师培育弟子遍布四方
"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"——郑燮《新竹》，象征老师对后辈的持续引导
二、现代创作类
"一带一路鹏程展，教诲谆谆铸辉煌"——道客巴巴，结合时代背景表达对老师教育成果的祝福
"师恩难忘沐桑梓，毕业赠谢报初阳"——道客巴巴，以桑梓情深表达对师恩的感激
"用诗意书写人生路，以智慧点亮未来灯"——佚名，融合教育意义与人生哲理
三、哲理引用类
"青，取之于蓝，而青于蓝"——荀子，强调老师在学生成长中的启发性作用
"十年树木，十载风，十万栋梁"——佚名，概括老师培育人才的长期投入
"师者，所以传道授业解惑也"——韩愈《师说》，点明教育本质
建议使用时根据具体场景选择风格，课堂赠言可选现代创作类，传统节日或纪念日更适合传统诗词类。可单独使用，也可组合成对联或短诗。
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